Современная система образования дает поразительный в своей убогости эффект. Отработанная до автоматизма методика с автоматической точностью производит автоматов, заменяя любое осмысленное действие рефлексами.

Можно конечно называть это образованием, но для этого лучше подходит слово дрессировка. Причем дрессировка извращенная, где уже выдрессированные дрессируют новых.

Современное образование - чмупырь готовит чмупырей.

В итоге получаем миллионы "грамотных", тысячи "инженеров", сотни "ученых" и почти нулевой коэффициент отдачи. Все они что-то делают... вроде бы, чем-то занимаются... как будто бы что то получается... но где результат?

Результаты получаются лишь тогда, когда система дает сбой, когда Человек на нее перестает обращать внимание и занимается своим образованием сам. Вся получаемая информация воспринимается критически, постоянно сверяется с уже имеющимися образами, дополняя или корректируя их.

История зафиксировала очень хороший пример.

На рубеже XIX века, Суворов откровенно наплевательски относится к сложившейся к тому времени стратегии и тактике боя, с точки зрения "здравого" смысла делает что полную бессмыслицу. Действия всегда разные, но результат всегда один и тот же - победа. Запомнить и проделать то же самое нельзя, потому что он сам себе постоянно противоречит. С точки зрения современной военной науки он понятен, но с точки зрения своих современников - ему просто везет.

Но и наши современники считали бы его баловнем судьбы, не появись в свое время Триандафиллов, который в своей теории обобщает предыдущий опыт и логически описывает "бессмысленицы". Вся эта теория - образ войны, изложенная в инструкциях. Для проверки находится тупой исполнитель - Жуков, результат получается ожидаемый - победы.

Но вернемся опять на два столетия назад, не все ведь смеются над походкой суворовских солдат, есть и те, кто стремится получить от него знание, копирует его образ, сверяет со своим и начинает применять в совершенно других условиях.

Ушаков - ломает все представления о морском бое, итог - одни победы.

Наполеон - копирует и воссоздает в колоссальных масштабах... кстати Суворов сам замечает - "встретиться с мальчиком, чтобы все взятое им вернуть"... не встретились.
Наполеон побеждал и побеждал красиво, до "возврата в чмупыри"... поставил себя выше всех - потерял свободу, ну а как же - равных нет! для победы нужно просто "ввязаться в драку", а это уже недооценка противника и условий ведения войны...

При желании можно найти примеры и не обязательно в военном деле, это может быть любая сфера человеческой деятельности: наука, философия, искусство, политика, бизнес... неважно.

Важно лишь то, что альтернатива сложившемуся образованию существует и дает ошеломительные результаты.

Имеем два совершенно разных подхода к образованию:
Много знаний - мало толку. Информация вдалбливается учителем до рефлекторного использования.
Знание - часть истины. Человек учит себя сам; учителя быть не может, есть только другой Человек, который может заинтересовать направлением и поделиться информацией.

Знаешь что делать?